sábado, 9 de junho de 2012

Olá pessoal,

Esta é mais uma sugestão de  plano de aula para o ensino fundamental I, que elaboramos na faculdade. Bom Trabalho !  

Cadeia Alimentar

Tema: Cadeia Alimentar

Série: 3º série/ 4º ano


Material: lápis de cor, tesoura, papel e cola.

Tempo:  4 aulas.

Objetivos: Conhecer a cadeia alimentar, os hábitos de alimentação dos animais. Exemplos: Ensinar que os seres vivos dependem uns dos outros para obterem os alimentos necessitam para viver. Explicar a relação de dependência para obter alimentos denominada cadeia alimentar. Explanação dos seres vivos consumidores, produtores e decompositores. Classificar os consumidores de acordo com o hábito alimentar em: animais herbívoros são chamados consumidores primários, animais que se alimentam dos herbívoros são considerados consumidores secundários, os animais que se alimentam dos consumidores secundários são os consumidores terciários.

Roteiro: Explicar para as crianças a cadeia alimentar utilizando figuras que representem os seres vivos animais, vegetais. Explicar a importância de cada elemento na cadeia alimentar, pois se algum animal for extinto ocorrerá um desequilíbrio no ecossistema. Aplicar a atividade imagens dos seres vivos, e na aula colorir os seres vivos e separa-los por grupos: herbívoros, carnívoros, onívoros; decompositores, produtores e consumidores. Aplicar um jogo: Montando uma cadeia alimentar, Construindo uma teia alimentar.
  •  Na 1ª aula explicação do conceito cadeia alimentar e a importância de cada animal nessa relação. Responder o questionário sobre Cadeia Alimentar. 
  • Na 2ª aula explicar a teia alimentar e a classificação dos animais em produtores, consumidores e decompositores e orientar na classificação dos animais. 
  • Na 3ª aula proporcionar aos alunos jogos com figuras de animais e através das brincadeiras construir a cadeia alimentar junto com as crianças.
  • Na 4ª aula solicitar os alunos um trabalho em equipe em quatro pessoas para confeccionarmos cartazes com a definição da cadeia alimentar, teia alimentar e a classificação desses animais. 

 Avaliação: Aplicar um questionário sobre a cadeia alimentar. Registro das atividades, dificuldades apresentadas pelos alunos. Avaliação oral questionando os conceitos dos alunos sobre cadeia alimentar. Observar a participação das crianças na construção dos jogos e a de que forma classificar os animais consumidores, decompositores e produtores.








sexta-feira, 8 de junho de 2012

Saúde Bucal

Olá pessoal,
Segue mais um plano de aula que elaboramos na faculdade.


Título: Saúde Bucal


Objetivo: Trabalhar a saúde Bucal


Material: cartolina, lápis, tesoura, cola, caderno, escova, fio dental e pasta de dente.


Série: 3° ano / 2° série


Tempo: 4 aulas


Roteiro: 
1° aula - Durante a roda da conversa, a professora apresenta os utensílios essenciais para uma boa higienização bucal. Através de imagens a professora expõe o que é,  e para que serve a escova de dente, o creme dental e o fio dental e fala sobre a profissão do dentista.
2° aula - Abrir um debate sobre os alimentos causadores de cáries e bactérias. Criar um cartaz com lista de alimentos saudáveis e não-saudáveis.
3° aula - aula prática de escovação.
4° aula - Elaborar um texto destacando os cuidados que devemos ter com a nossa boca.


  Avaliação: Avaliar a partir da participação do aluno e atividades realizadas.





PLANO DE AULA

Olá Pessoal,

Hoje vamos aprender algumas músicas da Festa Junina e sugestões de atividades para aplicar em sala de aula com Maternal III.

      Plano de Aula     

     Tema: Festa Junina

     Série: Maternal III 

Objetivos: Trabalhar a cultura brasileira, as danças populares. Através da musicalização trabalhar a socialização com as crianças.

Roteiro: Em uma roda-de-conversa explicar para as    crianças a cultura brasileira. Proporcionar momentos alegres e divertidos com as músicas populares. Colorir um desenho da festa junina.

Cronograma: 2 aulas

Avaliação: Será processual e contínua com registro das participações dos alunos e dificuldades apresentadas nas atividades.


Capelinha de Melão

Capelinha de Melão é de São João
É de Cravo é de Rosa é de Manjericão
São João está dormindo
Não acorda não!
Acordai, acordai, acordai, João!
Cai, Cai, Balão

Cai cai balão, cai cai balão
Na rua do sabão
Não Cai não, não cai não, não cai não
Cai aqui na minha mão !

Cai cai balão, cai cai balão
Aqui na minha mão
Não vou lá, não vou lá, não vou lá
Tenho medo de apanhar !


Pula a Fogueira
Pula a fogueira Iaiá,
pula a fogueira Ioiô.
Cuidado para não se queimar.
Olha que a fogueira já queimou o meu amor.

Nesta noite de festança
todos caem na dança
alegrando o coração.
Foguetes, cantos e troca na cidade e na roça
em louvor a São João.

Nesta noite de folguedo
todos brincam sem medo
a soltar seu pistolão.
Morena flor do sertão, quero saber se tu és
dona do meu coração.



BOAS FESTAS AMIGUINHOS !!!!



quinta-feira, 7 de junho de 2012

OLÁ AMIGOS!!!

QUE TAL DAR UMA AULA SOBRE 
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, OS ALUNOS IRÃO ADORAR!!!

COMO SUGESTÃO SEGUE UM PLANO DE AULA 
QUE ELABORAMOS PARA APRESENTAR NA FACULDADE.



PLANO DE AULA:

PÚBLICO: 3°série/ 4° ano

TEMA: Alimentação saudável

OBJETIVOS:   Permitir ao aluno refletir e reconhecer a importância dos alimentos para uma vida saudável, alem de adquirir conhecimentos sobre a pirâmide Alimentar.

MATERIAL: Cartolina, jornais, revistas, cola, tesoura, computador, Internet, caderno, lápis, borracha e outros que os alunos acharem necessário.

DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
1-      Iniciar a aula através de uma atividade escrita, onde os alunos deverão fazer uma lista sobre os alimentos que mais consomem e os que  mais gostam de comer; após fazer uma roda e através da lista que fizeram, destacar os que mais contribuem para uma vida saudável.
2-      Dispor jornais e  revistas para que procurem e recortem diferentes imagens de alimentos, separando as figuras por grupos (frutas, verduras, legumes, grãos...); em seguida dividir os alunos em grupos e no coletivo criar uma pirâmide alimentar com as imagens que encontraram;


3-      Conversar sobre o significado da pirâmide alimentar destacando como que ela funciona  ;

4-      Após criar a pirâmide alimentar cada aluno receberá uma atividade com as seguintes questões :
·         Qual a importância da alimentação?
·         Como devemos nos alimentar?
·         Quais os principais alimentos que favorecem  para uma vida saudável? 

5-      Construir coletivamente, um  cartaz sobre “Dicas de alimentação Saudável” para ficar exposta na sala de aula.

DURAÇÃO :  O tempo de duração será de 5 a 6 aulas.

AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrera durante toda o processo da aula; primeiramente a partir da participação do aluno,  posteriormente através do desenvolvimento dos alunos nas atividades realizadas.
OLÁ PESSOAL!!!


ESTOU COMPARTILHANDO COM VOCÊS,UMA MENSAGEM QUE A PROFESSORA DE MEU FILHO ENTREGOU NA REUNIÃO  DE PAIS ...

NÃO DEIXE DE LER!!!


Reflexão para os pais


A professora Ana Maria pediu aos alunos que fizessem uma redação e que colocassem o que eles gostariam que Deus fizesse por eles. À noite, corrigindo as redações, ela se depara com uma que a deixa muito emocionada. O marido, nesse momento, acaba de entrar, a vê chorando e diz:
- O que aconteceu?
Ela respondeu:
- Leia.
Era a redação de um menino.
Senhor, esta noite te peço algo especial: me transforme em um televisor. Quero ocupar o seu lugar. Viver como vive a TV de minha casa. Ter um lugar especial para mim e reunir minha família ao redor... Ser levado a sério quando falo... Quero ser o centro das atenções e ser escutado sem interrupções nem questionamentos. Quero receber o mesmo cuidado especial que a TV recebe quando não funciona. E ter a companhia do meu pai quando ele chegar em casa, mesmo que esteja cansado. E que minha mãe me procure quando estiver sozinha e aborrecida, em vez de ignorar-me. E ainda que meus irmãos “briguem” para estar comigo. Quero sentir minha família deixar tudo de lado, de vez em quando, para passar alguns momentos comigo. E, por fim, que eu possa divertir a todos. Senhor, não te peço muito... Só quero viver o que vive qualquer televisor!
Naquele momento, o marido de Ana Maria disse:
- Meu Deus, coitado desse menino! Nossa, que coisa esses pais!
E ela olha:
- Esta redação é do nosso filho.

sábado, 2 de junho de 2012

Festa Junina

Olá pessoal,


Estamos no mês de festas...de festas juninas...


Quando chega Junho já pensamos nos bolos de milhos, no pé de moleque, na canjica, no quentão...entre outras iguarias que são feitas neste mês.


Na escola trabalhamos a festa junina com as danças caracterizados de caipira e da degustação dos pratos que citei...mas já paramos para contextualizar as crianças sobre o porquê de estarmos comendo tantas coisas de milho e dançando desta maneira?


É muito importante contextualizar as crianças sobre a comemoração, e não simplesmente ensinar os passos de uma dança, ir na festa da escola e pronto. Como educadores é nosso dever ensinar sobre essa rica tradição cultural.


Aproveitem a dica...


Abraços... 

terça-feira, 29 de maio de 2012

Projeto Cinco Sentidos

Foi muito gratificante poder fazer parte desse projeto, posso dizer que aprendi mais do que os pequenos....cada dia de aplicação do projeto foi fantástico.
Segue uma dica......
“Não se prenda no que está escrito solte sua imaginação e abuse na criatividade pois todas nós somos capazes de fazer a diferença”.

Projeto Sentidos

Esse projeto foi realizado com maternal I e II e teve duração de 1 mês.

Objetivo:
·        Desenvolver os sentidos
·        Estimular a coordenação motora
·        Desenvolver a linguagem oral
·        Desenvolver a percepção visual
Atividades:
·        Músicas
·        Imitações               
·        Brincadeiras
·        Caixinha do tato
·        Adivinhações
·        Trem das Sensações
·        Recortes e colagens
·        Dominó
·        Jogo da memória
·        Artes
·        Jogos do som
·        Degustação.
Desenvolvimento:

Para dar inicio ao projeto falamos com os pais que iríamos precisar da colaboração deles para o envio dos materiais e realização das atividades para casa.
Pedimos que eles nos enviassem caixas de pizza, latas de leite ninho ou mucilon grande, garrafinhas de refrigerante pequena, potinhos de Yakult e danoninho,rolos de papel higiênico,caixas de gelatina e sagu de sabores variados( fizemos uma lista e cada aluno ficou encarregado de trazer a gelatina e o sagu) e um bexigão colorido. Esses materiais foram entregues antes de iniciarmos as atividades. E com apoio de vizinho e amigos conseguimos seis caixas grandes de fogão.
Os pais colaboraram e desenvolveram com sucesso os cartazes e a pasta de atividades com as crianças.
Reconhecendo os sons

Levamos para sala de aula objetos que emitiam sons diferentes como: sino, chocalho, buzina pandeiro, apito, flauta, tambor e instrumentos confeccionados com sucatas( em sala de aula)
Apresentamos para as crianças cada objeto falando o nome e fazendo o som de cada um.
Deixamos eles manipularem bastante os objetos, depois pedimos que eles prestassem atenção em cada som.
E após brincamos de descobrir o som.
Vendamos o olhinho deles com lenço e pedimos que eles descobrissem qual era o objeto responsável pelo som, foi muito divertido.

Brincando com tato

Colocamos as crianças em circulo e distribuímos entre elas pedrinhas de gelo, elas brincaram com as pedrinhas sentindo a sua temperatura com as mãozinhas.
Conversamos em roda a respeito das sensações e perguntamos para elas o que gostavam, de comer que era gelado e responderam: sorvete, picolé, refrigerante, gelatina.
Repetidos a brincadeira, mas agora com batata quente, assim mostramos para elas o quente, morno e o gelado. E com as caixas das sensações elas puderam ter novas experiências, colocamos dentro das caixas, pedrinhas, lixas grossas, madeira, algodão, areia, maisena, macarrão cozido, esponja de aço e sagu. Fizemos três caixas e cada dia colocávamos diferentes sensações elas gostavam muito e ao mesmo tempo ficavam com pouco de medo em colocar as mãozinhas sem saber o que estava lá dentro foi muito legal.
Após as brincadeiras conversamos sobre os alimentos quentes, eles disseram café, sopa, leite, chá.
Além das caixas das sensações fizemos um painel com os pezinhos de Eva e colamos, macarrão, feijão, palha de aço, milho de pipoca, tampinhas de garrafa, lixa, algodão... e primeiro eles pagavam sem ver nada nas caixas e depois poderiam ver e sentir com as mãozinhas.Todas as vezes que íamos fazer essa atividade separávamos a sala em grupinhos de três, assim facilitava nossa conversa com eles.
Para terminar essa aula bem gostosa damos chup-chup no final, eles gostaram muito. Todas as atividades dependeram da criatividade do professor,pois sabemos que cada sala tem um tipo de realidade e necessidade.

Brincando com olfato:

Separamos potinhos com diversos cheiros.
Exemplo: alho, cebola, vinagre, temperos, chocolates, banana, maça, abacaxi, pó de café.
Vendamos os olhinhos das crianças com lenço e aproximamos os potinhos do narizinho delas algumas gostaram outras estranharam. Temos que tomar alguns cuidados com essa atividade, pois sabemos que muitas crianças são alérgicas e podem começar a espirrar, então temos que prestar muita atenção.
Brincamos de cabra- cega, corre,corre lenço e passa anel foi muito prazeroso poder apresentar essas brincadeiras para eles.

Vamos sentir o gostinho das coisas...

Distribuímos em alguns recipientes um pouco de açúcar, sal,caldo de limão, mel, laranja.
E em cada experimentação perguntávamos se era azedo, doce, salgado?
E variávamos de acordo com que eles iriam acertando, colocamos frutas, biscoitos doces e salgados, pipocas. Ficam a critério do professor os alimentos para degustação.
O que vemos ...

Fizemos muitas atividades que trabalhamos a percepção visual, jogos, brincadeiras, cores formas geométricas. Nas aulas que abordamos o tema visão trabalhamos as cores com gelatinas coloridas, fizemos junto com as crianças no período da manhã e degustamos a tarde, colocamos as gelatinas em potes de formatos diferentes que nos proporcionou falar também das formas geométricas. Pintamos bem coloridos os rolinhos de papel higiênico que formou uma linda centopeia. E com as tampas das latas de leite e mucilon fizemos lupas coloridas também (com ajuda de um estilete cortamos o meio da tampa e colamos um palito de sorvete na ponta e no meio colamos celofane colorido, então quando as crianças olhassem viam tudo de cor diferente). E damos um gancho à deficiência visual, pois na escola que aplicamos esse projeto tinha uma aluna cega, mas isso não impediu que ela participasse das atividades, com a diferença de que tudo que vemos ela sente pelo tato.
Tivemos sucesso com o projeto no final fizemos uma exposição e convidamos os pais para participarem, as crianças ficaram super encantadas com as atividades realizadas e com o trem dos sentidos.
Cada semana que trabalhávamos um sentido era construído um vagão. Junto com as crianças e no final montamos o trem elas admiraram, pois, com a permissão dos pais tiramos as fotos que expomos e o que mais encantou a todos foi que na maquina do trem tinha vários maquinistas e eram seus filhos, netos e sobrinhos, ou seja, as crianças.

FOTOS DA EXPOSIÇÃO E DAS ATIVIDADES REALIZADAS COM AS CRIANÇAS.

Trem dos cinco sentidos...
























Lembrando que todas essas atividades foram realizadas com muito amor, carinho e dedicação, pois somente assim podemos dizer que FOI UM GRANDE SUCESSO.
Espero que gostem
Bom trabalho...